Отчет о результатах самообследования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утвержден

на заседании педагогического совета

(МАОУ СОШ №45 города Тюмени)

«29»сентября 2011 г.

протокол №23

председатель Шаврина Т.Н.

 

 

 

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

 

муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №45 города Тюмени

                                              

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Введение

 

2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

 

3. Система управления образовательным учреждением

 

4. Структура классов

 

5. Реализуемые образовательные программы

5.1. Уровень

5.2. Направленность

5.3. Полнота реализации учебных программ

 

6. Качество подготовки выпускников

6.1. Уровень текущего и промежуточного контроля знаний

6.2. Результаты региональной оценки качества знаний обучающихся

6.3. Результаты итоговой аттестации выпускников

 

7. Условия реализации образовательных программ

7.1. Кадровое обеспечение

       - укомплектованность штатов

       - уровень квалификации педагогических, руководящих работников

7.2. Учебно-методическое обеспечение

7.3. Информационно-техническое оснащение

7.4. Материально-техническое обеспечение

 

8. Воспитательная работа

 

9. Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды

 

10.  Информация по устранению недостатков, выявленных в ходе предыдущей аккредитации

 

11. Выводы о готовности образовательного учреждения к процедуре государственной аккредитации

 

Приложения

1. Показатели оценки деятельности ОУ
2. Фактические значения основных показателей деятельности ОУ

 

 

 

1. Введение

 

Самообследование муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №45 города Тюмени проведено на основании решения педагогического совета (протокол № 2  от 05.09.2011г.) с целью анализа деятельности образовательного учреждения  за период с 2007г. по 2011г., уровня готовности образовательного учреждения к процедуре государственной аккредитации.

Результаты самообследования рассмотрены на заседании педагогического совета школы (протокол № 3 от 16.09.2011г.).

 

2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

 

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №45 города Тюмени

Местонахождение:

625059,г.Тюмень,ул.Мелиораторов,15

Место (места) ведения образовательной деятельности:

Г.Тюмень, ул.Мелиораторов,15

телефоны:

Тел. 47-93-87, 47-92-81, 47-92-68

факс:

47-93-87

е-mail

school45_tmn@mail.ru

Учредители: Департамент образования Администрации города Тюмени

адрес

Г.Тюмень,ул.Республики,17

телефон

46-13-40

Место регистрации Устава: Межрайонная ИФНС России №14 по Тюменской области

Свидетельство о включении в единый государственный реестр юридических лиц (ЕГРЮЛ)        №

1027200835474

от

05.07.2010

ИНН 7202060365

ОГРН 1027200835474

от

10.11.1993

Лицензия  А

№323651

от

07.02.2011

выдана: 07.02.2011

Срок окончания действия лицензии: бессрочно

Свидетельство о государственной аккредитации                        АА      № 074497

от

18.02.2002

выдано: 18.02.2002

Срок окончания действия свидетельства:

 

 

 

 

 

 

 

В соответствии с лицензией школа имеет право ведения образовательной деятельности по образовательным программам:

 

№	Наименование образовательных программ	Уровень, направленность	Сроки освоения
1.	Начального общего образования	общеобразовательный	4 года
	Основного общего образования	общеобразовательный	5 лет
	Среднего (полного) общего образования	общеобразовательный	2 года
	Начального общего образования для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида	общеобразовательный	4 года
5.	Основное общее образование для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида	общеобразовательный	5 лет

 

Выполнение лицензионных нормативов

 

Лицензионный норматив	Контрольный норматив	Фактическое значение
Предельный контингент обучающихся, воспитанников	395	656
Образовательный ценз педагогических работников	обеспечение  реализации образовательных программ соответствующего уровня и направленности; соответствие установленным требованиям	Частично соответствует
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности	обеспечение  реализации образовательных программ соответствующего уровня и направленности; соответствие установленным требованиям	Частично соответствует
Обеспечение учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами	обеспечение  реализации образовательных программ соответствующего уровня и направленности; соответствие установленным требованиям	Частично соответствует

           

 

1. Анализ соответствия требований, предусмотренных лицензией на право ведения образовательной деятельности, фактическим условиям на момент самообследования.

2.   Анализ нормативно-правовых документов:

- свидетельство о государственной регистрации образовательного учреждения в налоговом органе (1027200835474);

-  Устав утвержден учредителем 08.06.2010г., зарегистрирован в налоговом органе 05.07.2010г., регистрационный номер 2107232735091, основной государственный регистрационный номер 1027200835474, изменения утверждены учредителем 07.06.2011г. регистрационный номер 2117232251838. Устав соответствует требования закона «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении;

- имеется лицензия на право ведения образовательной деятельности серия А №323651 от 07.02.2011г.

- имеется договор на медицинское обслуживание с ММЛПУ «Городская поликлиника №8» от 01.01.2008г. срок действия до 31.12.2012г.

-на организацию питания с ОАО «Комбинат школьного питания».

3. В образовательном учреждении имеются основные документы Министерства образования и науки РФ, нормативные  документы   Департамента и науки Тюменской области,  регламентирующих различные стороны образовательной деятельности общеобразовательных учреждений.

4.  Анализ состояния внутришкольной нормативной документации:

- имеются планы и протоколы заседаний педагогического совета. В год проводится от 10-14 педагогических совещаний из них 4 тематических (один по воспитательной работе и три по учебной работе). Также проводится августовский педсовет, педсоветы о допуске обучающихся к экзаменам, о переводе обучающихся в следующий класс, о выпуске обучающихся, об утверждении планов работы, учебных планов, программ характеристик на награждаемых учителей.

На педагогических советах присутствуют от 92 до 100% педагогов. На каждом последующем тематическом совете первым вопросом рассматривается выполнение решений предыдущего педсовета.

 

- имеются годовые планы учебно-воспитательной работы составляются на основе анализа работы педколлектива за предыдущий год, охватывают все вопросы учебно- воспитательного процесса, исполняются на 95-100%.

 

- приказы по основным направлениям деятельности доводятся до сведения исполнителей под роспись. Исполнение контролируется путем собеседования на совещаниях, в справках. Хранятся приказы у делопроизводителя в установленном порядке.

 

5.Требования законодательных, нормативных актов к правилам приема, отчисления и выпуска обучающихся выполняются:

- Нормативная документация, регламентирующая правила приема, отчисления и выпуска обучающихся соответствует действующему законодательству;

- Приказы о прибытии и выбытии обучающихся оформляются своевременно;

-  Алфавитная книга и личные дела обучающихся ведется в установленном порядке;

- Посещаемость обучающихся учитывается в классном журнале, и электронным способом (Net-школа).

 

            Имущество закреплено за МАОУ СОШ №45 города Тюмени на праве оперативного управления, что подтверждается свидетельством о государственной регистрации права оперативного управления, выданным главным управлением федеральной регистрационной службы по Тюменской области, Ханты-Мансийским, Ямало-ненецким автономным округам серия 72НК №587998 выдано 28 мая 2007г.

В МАОУ СОШ №45 города Тюмени разработаны и утверждены в соответствии с действующим законодательством локальные нормативные акты:

1. Положение о проведении промежуточной аттестации обучающихся;
2. Положение об организации платных дополнительных и иных услуг;
3. Положение об освоении образовательных программ в форме семейного обучения и экстерната;
4. Положение о наблюдательном совете;
5. Положение об управляющем совете;
6. Положение о педагогическом совете;
7. Положение о родительских комитетах;
8. Положение о попечительском совете;
9. Положение о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного (общего) образования в МАОУ СОШ №45 города Тюмени в 2010-2011 учебном году;
10. Положение о методическом объединении учителей дополнительного образования;
11. Положение о методическом совете школы;
12. Положение о методическом объединении учителей;
13. Положение по привлечению и использованию внебюджетных средств;
14. Положение об организации охраны труда и безопасности жизнедеятельности;
15. Положение об организации питания обучающихся;
16. Положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии при проведение  устных и письменных экзаменов 9,11 и переводных 5-8,10 классов;
17. Положение о сдаче экзамена в форме защиты реферата;
18. Положение о конфликтной комиссии по рассмотрению аппиляций при проведении устных и письменных экзаменов выпускников 9 классов;
19. Положение об индивидуальном обучении больных учащихся на дому;
20. Положение о постановке обучающихся на внутришкольный учет;
21. Положение о поощрениях и взысканиях обучающихся;
22. Положение о постановке неблагополучных семей на внутришкольный учет;
23. Положение об организации ученического самоуправления;
24. Положение о правилах поведения обучающихся;
25. Положение о защите персональных данных работников;
26. Положение о сайте школы;
27. Положение о информационно-библиотечном центре;
28. Положение о работе с персональными данными с работников и обучающихся;
29. Положение о классном руководителе;
30. Положение о формировании фонда оплаты труда и использующей стимулирующей части фонда оплаты труда.

         

          Порядок организации и ведение делопроизводства осуществляются в соответствии с утвержденной номенклатурой дел утвержденной 28 января 2008г. и согласованной с Архивным отделом управления по обращениям гражданам и делопроизводство Административного департамента главы города Тюмени. Регистрационная запись №1 от 28.01.2008г.

 

Вывод:

 

Для организационно - правового обеспечения образовательной деятельности  МАОУ СОШ №45 города Тюмени располагает основным комплектом учредительной, нормативно-правовой и организационно-распорядительной документации, которая соответствует предъявляемым требованиям; лицензионные требования и нормативы соблюдаются; правила приема, отчисления и выпуска обучающихся в МАОУ СОШ №45 города Тюмени соответствуют действующему законодательству.

 

 

3. Система управления образовательным учреждением

 

1. Уровень организации внутришкольного контроля:

При организации контроля за учебно-воспитательной работой в школе используются следующие формы контроля:

• Обзорный;
• Обобщающий
• Промежуточный
• Персональный;
• Фронтальный;
• Тематический;

         Внутришкольным контролем были охвачены: выполнение государственных программ и, профессиональный рост педагогов, состояние внеклассной и внешкольной работы, школьная документация, организация горячего питания в школе. Осуществлялся  контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм, организацией охраны труда и состоянием материально- технической базы школы.

Администрацией школы контроль отслеживался через:

• Посещение уроков, внеклассных мероприятий;
• Просмотр классных журналов, тетрадей, дневников обучающихся;
• Беседы с учителями и учениками;
• Контрольные работы и контрольные срезы, административные контрольные работы.

         В качестве экспертов к участию в контроле привлекались опытные квалифицированные педагоги, руководители методических объединений. Выбор основных вопросов и объектов контроля был взаимосвязан с анализом текущей и промежуточной успеваемости, выполнением учебных программ и организацией образовательного процесса, качеством подготовки педагогов к урокам.

В ходе внутришкольного контроля 2010/2011 учебном году рассмотрены вопросы:

• Качество подготовки обучающихся по предметам учебного плана;
• Состояние преподавания предметов всех образовательных областей учебного плана;
• Система повторения, дозировка домашних заданий;
• Изучение нормативно-правовой базы по проведению государственной (итоговой) аттестации;
• Выполнение режимных моментов индивидуального обучения на дому;
• Организация занятий с обучающимися, отнесёнными к специальной медицинской группе;
• Адаптация обучающихся 1, 5, 10 классов к новым условиям образовательной среды школы;
• Посещаемость обучающимися учебных занятий;
• Ведение  школьной документации;
• Организация профильного обучения и предпрофильной подготовки;
• Соблюдение требований охраны труда и др.

Результаты контроля отражены в информационных справках, рассмотрены на заседании методических объединений, в ходе индивидуального собеседования с педагогами, на совещаниях при директоре.

         Уровень обученности обучающихся 2-11 классов изучался и анализировался систематически путём проведения контрольных, тестовых и срезовых работ (входных, четвертных, по итогам полугодий года).

         В течение учебного года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ. Кроме того, проводились срезы знаний по  предметам: физике, математике, химии, биологии. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях ШМО.

Данная система работы позволяет сделать вывод о том, что материал по всем предметам учебного плана усвоен обучающимися 1-11 классов на допустимом и оптимальном уровнях.

Отрицательным моментом явилось отсутствие спланированной системы повторения в календарно-тематическом планировании в конце каждой учебной четверти отдельными учителями школы.

Заместителями директора по УВР осуществлялся контроль за объёмом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих учителей, были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведённым мероприятиям, программы по всем предметам учебного плана во всех  классах в 2010-2011уч.году выполнены в полном объёме.

В течение года с педагогами, классными руководителями проводились совещания, на которых осуществлялся анализ предварительной успеваемости обучающихся, анализ качества усвоения или программного материала, анализ выполнения программ, посещаемости обучающихся учебных занятий, анализ выполнения плана по организованному завершению учебного года, подготовки к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9,11 классов. Проведение совещаний позволило своевременно выявить возникающие проблемы и принимать меры к их решению.

Решением приоритетных  проблем деятельности школы занимается методический совет. В текущем учебном году МС решал вопросы реализации учебного плана, планирования МО учителей,  итоги проведения школьной научно-практической конференции обучающихся, утверждения программ  элективных курсов, предметных кружков, дополнительных платных курсов, реализации компетентностного подхода в обучении, степени сформированности ОУУН, подготовки к переходу на ФГОС 2-го поколения, определения форм итогового контроля, повышения качества подготовки к ЕГЭ и ГИА, анализа работы школы с одаренными обучающимися, 

            Основной работой школы по повышению квалификации учителя, роста научно-теоретической подготовки и педагогического мастерства, является методическая работа. Её результатом должно являться повышение эффективности уроков и внеклассных мероприятий с обучающимися, улучшение качества обучения и воспитания. В этом году структурных изменений в организации методической работы не произошло. В школе продолжили работу пять методических объединений (гуманитарного цикла,  естественно- математического цикла, физкультурно- эстетико- трудового  цикла,  начальных классов, МО классных руководителей). Кроме того, при подготовке к каждому педсовету, научной конференции функционировали творческие группы сменного состава.  Работа школьных творческих групп  планировалась одинаково, исходя из темы и задач, поставленных на этот год. Все заседания  были направлены на повышение методического, теоретического и профессионального мастерства учителей. Учителя МО принимали активное участие в подготовке семинаров, педсоветов, заседаний МО.

Педагоги выступали с докладами (Паздникова Н.К., Мухаметчанова Р.Д., Кузьмина А.М., Ковязина Н.И., Харлова Н.Н., Кадочникова Н.Н.), делились опытом работы ( Кадочникова Н.Н., Боргоякова Т.П., Кураценко Л.И). Данные на педсоветах и семинарах рекомендации  учителя стараются  внедрять   на своих уроках. В рамках методических семинаров по проблеме «Предупреждение школьной неуспеваемости» были даны открытые уроки учителями Кураценко Л.И., Усольцевой А.Н., Мухаметчановой Р.Д., Акопян А.М. Защиту стендовых уроков с применением технологии развития критического мышления провели Акопян А.М., Фокина Т.А., Подколзина Е.В., Геворгян Н.С.  Проблеме  педагогического общения были посвящены стендовые уроки, которые были представлены учителями предметниками (Ляпиной Л.А., Кураценко Л.И., Паздниковой Н.К.). Опытом работы по формированию гражданско - патриотической позиции школьников делилась Куликова С.В. на городском семинаре- совещании заместителей директоров по УВР.

В течение года активно шла работа по подготовке к переходу на общеобразовательные стандарты второго поколения. Был составлен план работы, который включал в себя семинары по изучению теоретического материала, практикумы по составлению  поурочного тематического планирования, программ внеурочной деятельности. Учителя знакомились с опытом педагогов пилотных площадок города Тюмени.  Приказом директора школы была создана рабочая группа, результатом деятельности которой стало написание Основной образовательной программы начального общего образования.

Как известно, инновационные процессы в школе оказывают влияние как на рост научно-теоретического уровня учителей, так и на развитие творческой активности обучающихся. Научиться обобщать свой опыт,  опираясь на научные идеи, представлять результаты, оценивая новизну педагогического опыта – в этом направлении  предстоит спланировать работу в предстоящем году.  

Степень участия педагогов школы в мероприятиях муниципального и  регионального уровня  низкая.  В прошедшем году только Боргоякова Т.П. приняла участие в конкурсе разработок уроков по энергосбережению (3 место).

Учителя понимают потребность в непрерывном повышении профессионального мастерства, в использовании средств ИКТ в образовательном процессе, в овладении техникой  и приемами сотворчества педагога с воспитанниками, в переходе на новое качество педагогического общения, в участии в коллективном творческом поиске педагогов единомышленников, в потребности в исследовательском поиске, в необходимости обобщения и распространения своей инновационной деятельности, в проявлении творческого потенциала. Все педагоги школы посещают городские МО, которые повышают методический уровень в преподавании предметов.

 

Вывод:

 

Система управления МАОУ СОШ №45 города Тюмени осуществляется  в соответствии с действующим законодательством, нормативными актами Российской Федерации в области образования, уставом.

 

      Вместе с тем следует остановиться на тех проблемах, которые требуют постоянного внимания в новом учебном году:

- совершенствование мониторинговой системы для эффективной коррекции учебно-воспитательного процесса;

- работать над повышением качества знаний через урочную и внеурочную деятельность, используя различные технологии, формы и методы работы, совершенствовать ЗУН для подготовки обучающихся к итоговой аттестации;

- продолжить использовать ИКТ, Интернет-ресурсы в УВП;

- продолжить использование передового опыта в практике, создание комфортных условий и психологической помощи педагогу для реализации творческих планов;

-развитие профессиональной компетентности педагогов на основе индивидуальных и групповых стратегий методической работы.

 

.4. Структура классов

Таблица 1

 

	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа	Всего по ОУ
Общее количество классов/средняя наполняемость. В том числе:	13/23,8	13/24,5	2/14,5	28/23,4
общеобразовательных (базового уровня)	12/24,7	13/24,5	2/14,5	27/23,8
с углубленным изучением отдельных предметов (указать каких)	0	0	0
гимназических	0	0	0
лицейских	0	0	0
профильных	0	0	0
специальных (коррекционных) (указать вид)	1/13	0	0	1/13

 

Вывод:

 

Структура классов соответствует заявленному типу и виду образовательного учреждения.

 

5. Реализуемые образовательные программы.

 

Согласно действующей лицензии в школе реализуются следующие образовательные программы: начального, основного, среднего (полного) общего образования, начального и основного общего образования для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Реализуемые образовательные программы соответствуют виду ОУ – средняя общеобразовательная школа.

К экспертизе представлены следующие образовательные программы:

1. Начальное общее образование.
2. Основное общее образование.
3. Среднее (полное) общее образование.

 

В 2011-12 учебном году обучение в 1-х классах ведется по Федеральным государственным стандартам 2009г, во 2-11 классах обучение базируется на ГОС 2004 года.

 

          На основании ФГОС школой составлен учебный план, который утвержден Департаментом образования г.Тюмени. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов должен обеспечить реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта, представленного в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет  создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимум знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.

  В учебном плане сохранены номенклатура обязательных образовательных областей и образовательных компонентов, базисное количество часов на обязательные образовательные области (в целом и на каждую в отдельности).

В полном объёме в учебном плане представлены учебные предметы Федерального компонента государственного образовательного стандарта.

         Обязательная учебная нагрузка, предусмотренная общеобразовательными программами на изучение каждого предмета в каждом классе, соответствует количеству часов, определенным Федеральным базисным учебным планом и Примерного учебного плана общеобразовательных учреждений  Тюменской области.

          

 

I ступень- начальное образование.

 

Продолжительность учебного года  во 2-4-х классах- 34 недели.        

Начальная школа насчитывает 13 классов-комплектов. Обучение идет по  следующим программам:

традиционная  система по УМК «Школа России»-11 классов-комплектов;

специальная (коррекционная) программа VII вида по УМК «Школа России»-1 класс- комплект (4в).

        Обучение детей  4в класса осуществляется по учебному плану для общеобразовательных учреждений Тюменской области, реализующих специальное (коррекционное) образование (VII вид) в условиях специального (коррекционного) класса.

      Остальные дети с отклонениями в развитии (31 человек),  обучаются по учебному плану для общеобразовательных учреждений Тюменской области, реализующих специальное (коррекционное) образование (VII вид) в условиях общеобразовательного  класса.

        Во 2-4 классах предмет «Физическая культура» изучается в количестве 3 часов в инвариантной части.

              В 3-4 общеобразовательных классах предмет «Информатика и информационно - коммуникационные технологии», направленный на обеспечение компьютерной грамотности, изучается в качестве учебного модуля в рамках предмета «Технология /труд».

     Изучение отдельных элементов «Основ безопасности жизнедеятельности» предусмотрено в содержании интегрированного учебного предмета «Окружающий мир».

 

II ступень-основное образование.

  

Продолжительность учебного года- 34 недели.

   Количество классов комплектов-12.

   Предмет «Физическая культура» изучается в количестве 3 часов в инвариантной части.

   Образовательная область  «Математика»  представлена в 5-6 классах предметом «Математика», в 7-9 классах предметами «Алгебра» и «Геометрия».  Школьный компонент использован на:

• Предметные курсы «Черчение и графика», «Математика», «Русский язык» в 9 классах в рамках предмета «Технология» по выбору обучающихся.
• Элективный курс в 9-х классах «В поисках своего призвания»,  направленный на профориентацию обучающихся.

       Реализация регионального компонента осуществляется введением в содержание предметов федерального компонента интегрированных модулей (не более 15% учебного времени): в  образовательной области «Физическая культура»  в 9 классах изучается интегрированный курс  «Основы безопасности жизнедеятельности», изучение отдельных тем краеведческой направленности предусмотрено в рамках учебных предметов: литература, география, история, биология. Изучение вопросов энергосбережения предусмотрено в рамках учебных предметов: физика, география, обществознание.

     Дети с отклонениями в развитии (27 человек),  обучаются по учебному плану для общеобразовательных учреждений Тюменской области, реализующих специальное (коррекционное) образование (VII вид) в условиях общеобразовательного  класса.

 

 

 

 

III ступень- среднее образование.

 

Продолжительность учебного года- 34 недели.

Количество классов комплектов- 2(общеобразовательные классы).

Образовательная область  «Математика»  представлена в 10-11 классах предметами «Алгебра и начала анализа»   и «Геометрия».

Предмет «Физическая культура» изучается в количестве 3 часов в инвариантной части.

 

Часы вариативной части учебного плана распределены на:

• Преподавание предметов, образовательных областей «Математика» и «Филология» в целях достижения высокого качества образования: 1 час русского языка, 1 час алгебры и начал анализа.
• Изучение предметных курсов:

 - по физике «Ядерная энергетика»,

 - по истории «Работа с историческими документами»,

 - по обществознанию «Права человека»,

 - по географии « География рекреационная»,

 - по биологии « Экология в экспериментах»

(1 час) по выбору обучающихся, направленных на расширение знаний и развитие учебных навыков по предметам, которые обучающиеся планируют сдавать в ходе государственной (итоговой) аттестации.

Рассмотрение особенностей регионального развития обеспечивается введением интегрированных модулей в следующие предметы: изучение тем краеведческой направленности предусмотрено в рамках учебных предметов: литература, география, история, биология. Изучение вопросов энергосбережения предусмотрено в рамках учебных предметов: физика, география, обществознание.

Обучение учащихся начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности.

           Программно-методическое обеспечение отвечает требованиям учебного плана и заявленным программам. Образовательный процесс носит характер системности, открытости, что позволяет обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения. По итогам 2010-2011 учебного года учебный план реализован в полном объеме по всем предметам, кроме английского языка в начальном звене (см. Причина- отсутствие учителя.  На вакансию, заявленную в марте 2011 года, не было ни одного претендента.

 

 

 

 

 

Таблица 2

 

Полнота освоения учебных программ

(по каждой образовательной программе,

по каждой ступени отдельно за прошедший учебный год)

                            Начальное общее образование                                  

(наименование образовательной программы)

Название предмета по учебному плану (4 класс)	Количество часов в год по учебному плану	Количество часов в год по факту (выполнение учебного плана)	Выполнение учебных программ
			Выполнена полностью («+» или «-»)	Выполнена за счет уплотнения («+» или  «-»)	Не выполнена (в %)
Русский язык	340	301		+
Литературное чтение	204	177		+
Английский язык	136	56		+	37
Математика	272	246		+
Окружающий мир	136	122		+
Физическая культура	136	91		+
Изобразительное искусство	68	56		+
Музыкальное искусство	68	52		+
Трудовое обучение	136	122		+
Основное общее образование                                        (наименование образовательной программы)

Название предмета по учебному плану (9 класс)	Количество часов в год по учебному плану	Количество часов в год по факту (выполнение учебного плана)	Выполнение учебных программ
			Выполнена полностью («+» или «-»)	Выполнена за счет уплотнения («+» или  «-»)	Не выполнена (в %)
Русский язык	136	130	+
Литература	204	141		+
Английский язык	204	180		+
Алгебра	204	194		+
Геометрия	136	122		+
Информатика и ИКТ	136	122		+
История	136	112		+
Обществознание	68	68	+
География	136	102		+
Биология	136	117		+
Физика	136	104		+
Химия	136	120		+
Изобразительное искусство	68	64	+
Физическая культура	136	68		+

 

                                   Среднее ( полное) общее образование                                        

(наименование образовательной программы)

 

Название предмета по учебному плану (11 класс)	Количество часов в год по учебному плану	Количество часов в год по факту (выполнение учебного плана)	Выполнение учебных программ
			Выполнена полностью («+» или «-»)	Выполнена за счет уплотнения («+» или  «-»)	Не выполнена (в %)
Русский язык	68	68	+
Литература	102	83		+
Английский язык	102	93		+
Алгебра	102	94		+
Геометрия	68	65	+
Информатика и ИКТ	34	32	+
История	68	55		+
Обществознание	68	58		+
География	34	29		+
Биология	34	32	+
Физика	68	64	+
Химия	34	32	+
МХК	34	29		+
Физическая культура	68	35		+
ОБЖ	34	29		+

 

Вывод:

Содержание образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

 

6. Качество подготовки выпускников

 

Определяющими при оценке качества подготовки выпусков являются результаты итоговой аттестации выпускников (за последние 3 года, предшествующих аккредитации), результаты региональной оценки качества знаний (за три последних года, предшествующих аккредитации)

 

 

Таблица 3

 

Результаты государственной (итоговой) аттестации

	2009 г. % выпускников, успешно прошедших Г(И)А	2010 г. % выпускников, успешно прошедших Г(И)А	2011 г. % выпускников, успешно прошедших Г(И)А
II ступень	100	100	100
III ступень	100	100	100
В целом по ОУ	99,8	100	100

 

Таблица 4

 

Доля учащихся, закончивших образовательную ступень на «4» и «5»

Ступени образования	Общеобразовательные классы			Классы с углубленным изучением предметов, гимназические, лицейские, профильные классы
	2009 г. % вып-ов	2010 г. % вып-ов	2011 г. % вып-ов	2009г. % вып-ов	2010 г. % вып-ов	2011г. % вып-ов
I ступень	34,7	37,3	40
II ступень	11,4	11,4	14,3
III ступень	27,8	25	44,4
В целом по ОУ	30,1	27,6	27,9

 

 

Таблица 5

 

Положительные результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов

(в новой форме)

Предметы	2009 г. % выпускников	2010 г. % выпускников	2011 г. % выпускников
Русский язык	100	72,5	95,4
Математика	94,4	82,5	86,4

 

Таблица 6

 

Результаты ЕГЭ

Предметы	2009			2010		2011
	Доля  участвующих от всего количества выпускников ОУ, %	Средний балл	Получили зачет, %	Средний балл	Получили зачет, %	Средний балл	Получили зачет, %
Русский язык	100	51,7	100	52	100	58,6	100
Математика	100	38,2	94,4	37,2	100	54,3	100
Физика	44	38,1	75	61	100	53,2	100
Химия
Биология				41	100
История	28	35,6	60			39,5	50
География
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Литература	6	59	100
Обществознание	67	45,4	75	58	100	57	100
Информатика и ИКТ

 

Таблица 7

 

Предметы	2009	2010	2011
	Доля  выпускников, набравших от 70 (80) и более баллов, %	Доля  выпускников, набравших от 70 (80) и более баллов, %	Доля  выпускников, набравших от 70 (80) и более баллов, %
Русский язык	0	0	0
Математика	0	0	0
Физика	0	0	0
Химия
Биология		0
История	0		0
География
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Литература	0
Обществознание	0	0	0
Информатика и ИКТ

 

Таблица 8

Результаты итоговой аттестации выпускников,

обучавшихся по специальной (коррекционной) программе 8 вида

Учебный год	Численность выпускников	Численность сдававших экзамен по трудовому обучению	Численность выпускников, которым присвоен квалификационный разряд
2008/2009	0	0	0
2009/2010	0	0	0
2010/2011	0	0	0

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 9

 

Численность учащихся, закончивших образовательное учреждение с медалью

Медали	2009 г.		2010г.		2011г.
	численность выпуск-в	% выпуск-в	численность выпуск-в	% выпуск-в	численность выпуск-в	% выпуск-в
золотая	0	0	0	0	0	0
серебряная	0	0	0	0	0	0
Всего	0	0	0	0	0	0

 

Таблица 10

Участие в предметных олимпиадах

Предметы	2008- 2009уч. год			2009- 2010уч. год			2010- 2011уч. год
	район/ город	область	Россия	район/город	область	Россия	район/ город	область	Россия
Русский язык	+			+			+
Литература	+			+			+
Английский язык							+
Математика	+			+			+
Обществознание	+			+			+	+
История	+			+			+
Биология	+			+			+	+
География	+			+			+
Физика	+			+			+
Химия	+			+			+
Нач. классы	+			+			+

 

Таблица 11

Результативность участия в предметных олимпиадах

(количество человек по каждому предмету)

Предметы	2008- 2009уч. год			2009- 2010уч. год			2010- 2011уч. год
	район/ город	область	Россия	район/город	область	Россия	район/ город	область	Россия
Русский язык	2			2			1
Литература	2			1			5
Английский язык							2
Математика	3			2
Обществознание	1			1			7	1
История	2			1			2
Биология	1			1			1	1
География	2			1			1
Физика	1			1
Химия	1			1			1
Нач. классы	4			4			3

 

Таблица 12

 

Численность учащихся образовательного учреждения,

занявших призовые места на областных и Всероссийских предметных олимпиадах

2009 г.	2010г.	2011 г.
0	0	0

 

Таблица 13

 

Численность учащихся, ставших лауреатами, призерами различных предметных конкурсных форм (напр., научно-практические конференции)

областного и федерального уровней

Название	Уровень	Численность  учащихся	Результат
Научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее»	Область	1	4 место

 

Таблица 14

 

Результаты региональной оценки качества знаний

(за текущий и предшествующий аккредитационной экспертизе учебные года)

Начальная школа	Учебный год	Численность  обучающихся	Численность  участников	Общая успеваемость (%)	Качественная успеваемость (%)
Русский язык	2009-2010	52	50	95,6	58,4
Русский язык	2010-2011	43	40	95,1	75,5
Математика	2009-2010	52	49	98	52,7
Математика	2010-2011	43	42	92,7	78

 

Основная школа	Учебный год	Численность обучающихся	Численность участников	Общая успеваемость (%)	Качественная успеваемость (%)
Русский язык	2009-2010	40	38	70	10,4
Русский язык	2010-2011	44	40	65,1	7,5
Математика	2009-2010	40	37	64,1	23,3
Математика	2010-2011	44	38	71	8,3

 

Старшая школа	Учебный год	Численность  обучающихся	Численность  участников	Общая успеваемость (%)	Качественная успеваемость (%)
Русский язык	2009-2010	12	12	92,3	25,4
Русский язык	2010-2011	9	9	100	33
Математика	2009-2010	12	12	75,1	17,5
Математика	2010-2011	9	9	100	11

 

Таблица 15

 

Востребованность выпускников ОУ

Год вы-пус-ка	Начальная школа					Основная школа							Средняя школа
	Количество выпускников	Коли-чество выпуск-ников, закон-чивших на «4» и «5»		Коли-чество обуча-ющихся  на «4» и «5» в 5-ом классе		Количество выпускников	Количество выпускников, продолжающих образование					Трудоустройство	Количество выпускников	Коли-чество выпус-кников, закон-чивших с ме-далью		Количество выпускников, продолжающих образование				Трудоустройство
		Всего	%	Всего	%		В 10-х классах	В ПУ	В ССУЗе	Всего	%			Всего	%	В ВУЗе	В ПУ	В ССУЗе	Всего
2009	72	25	34,7	20	36,4	44	12	12	20	44	100		18	0	0	6	3	9	18	0
2010	59	22	37,3	11	15,5	42	18	7	16	41	97,6	1	12	0	0	6	0	6	12	0
2011	56	22	39,3	17	26,6	49	14	7	28	49	100		9	0	0	7	0	2	9	0

 

 

Вывод:

Качество подготовки выпускников по представленным к аккредитации образовательным программам соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.

 

7. Условия реализации образовательных программ

 

7.1. Кадровое обеспечение

 

Таблица 16

Кадровое обеспечение

№	Должность	ФИО (полностью)	Уровень образо­вания	Общий пед. стаж	Стаж адм. работы		Квалифи­кацион­ная категория	Курсы повышения квалификации (тема, год)
					общий	в данном ОУ
1.	Директор	Шаврина Татьяна Николаевна	Высшее	27	25	12	Высшая	Школа современного руководителя, 2011г
2.	Заместитель по УВР	Давыдова Ольга Петровна	Высшее	18	6	6	Первая	Методическая служба в условиях модернизации образования 2006
3.	Заместитель по УВР	Червина Ольга Фёдоровна	Высшее	26	10	10	Высшая	Управление качеством образовательного процесса, 2006
4.	Заместитель по ВР	Куликова Светлана Викторовна	Высшее	23	5	5	Высшая	Управление качеством образовательного процесса, 2006
5.	Заместитель по УВР	Боргоякова Татьяна Пантелеймоновна	Высшее	23	7	7	Первая	Управление современной школой, 2009

 

3.1. Состав педагогических кадров ОУ (реально занятых ставок, без вакансий)	2011/2012 уч.г. (численность)
4.1.1.Всего педагогов (в том числе совместителей):	30
4.1.2.Постоянные (основные) сотрудники	30
4.1.3.Совместители	0

 

3.2. Наличие в штате (реально занятых ставок):
административных работников	5
педагогов-психологов	1
учителей-логопедов, учителей-дефектологов	0
воспитатели ГПД	0
Социальный педагог	1

 

	численность	%
3.3. В том числе:
педагогические работники имеют
высшее педагогическое образование	22	73
высшее непедагогическое образование	0	0
среднее педагогическое образование	5	17
среднее специальное образование	1	3
среднее общее образование	2	7
педагогические работники, имеющие квалификационные категории
высшую	8	26
первую	8	26
вторую	8	26
имеют почетные звания
«Народный учитель РФ»	0	0
«Заслуженный учитель РФ»	0	0
другие награды:
имеют ведомственные знаки отличия
«Отличник народного образования», «Отличник просвещения»	0	0
«Почетный работник общего образования»	2	7
имеют другие знаки отличия
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ	1	3
Благодарственное письмо областной Думы	1	3
Знак общественного признания «Социальная звезда»	0	0
Победитель конкурса ПНПО «Лучший учитель России»	0	0
другие

 

	Из них прошедших курсы повышения квалификации в течение последних 5 лет (кол-во)					Общее число специалис-тов, прошедших курсы **	% прохождения курсовой подготовки
	2006- 2007 уч.год	2007- 2008 уч.год	2008- 2009 уч.год	2009- 2010 уч.год	2010- 2011 уч.год
педагогические работники	4	1	11	11	15	29	100

 

 

7.2. Учебно-методическое обеспечение

 

 В школе используются типовые учебные программы по предметам, утвержденные МО РФ. Они являются базой для составления педагогами учебных рабочих программ (Закон «Об образовании», ст32. пп 6-7), учитывающих национально- региональный и школьный компонент, уровень подготовленности обучающихся, возможности использования новых информационных технологий.  Рабочие учебные программы являются индивидуальным инструментом педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям ФГОС,

Учебные программы рассматриваются на заседаниях методических объединений, согласовываются на методическом совете, утверждаются приказом директора.

В 2011-12 учебном году начальное звено ведет обучение по УМК :

1- классы- «Начальная школа 21 века»;

2-4 классы- «Школа России».

Среднее и старшее звено  обучается по традиционным программам и использует УМК из федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в 2011-12 учебном году.

             В школе имеется собственная библиотека с читальным залом на  60  мест.

Общий фонд библиотеки составляет 11878 экз., в т.ч.  учебной - 2908 экз.,  учебно-методической – 1304 экз., справочной – 300 экз.

Библиотека располагает учебниками и учебными пособиями в достаточном количестве.

Имеется  34 наименований электронных учебников, учебных курсов. В библиотеке имеется 800 наименований региональных и  центральных изданий (газет и журналов).

Ежегодно на подписку журналов и газет выделяется в среднем  20 000 тыс. рублей.

За последние 5 лет было приобретено 1220 экземпляров учебной и учебно-методической литературы на общую сумму около  187 765,18 рублей. 

 

 

Таблица 17

 

Программы по учебным предметам

Начальная школа
Класс	Статус программы	Программа (название, автор)	Учебник (название, автор)	Кол-во часов
1 класс	Общеобразовательные программы	Грамота. Чтение и письмо. Журова Л. В., Евдокимова А. О. Вентана-Граф,2011	Букварь. Часть 1,2. 1 класс. Журова Л. В., Евдокимова А. О. Вента-Граф,2011 Прописи 1 класс. № 1-3. М. М. Безруких. Вента-Граф, 2011 Я учусь писать и читать. Рабочая тетрадь. М. И. Кузнецова. Вента-Граф, 2011 Русский язык, 1 класс. С. В. Иванов, А. О. Евдокимова и др. Вента-Граф, 2011 Русский язык. Рабочая тетрадь в 2 частях. 1 класс. С. В. Иванов, О. А. Евдокимова, М. И. Кузнецова. Вента-Граф, 2011	5
		Литературное чтение 1-4 кл. Ефросинина Л. А., Оморокова М. И. Вентана-Граф, 2011	Литературное чтение. 1 класс. Учебник. Ефросинина Л. А. Вента-Граф, 2011 Литературное чтение. Учебная хрестоматия. 1 класс. Ефросинина Л. А. Вента-Граф, 2011 Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ефросинина Л. А. Вента-Граф, 2011 Тетрадь «Уроки слушания» учебной хрестоматии. 1 класс. Ефросинина Л. А. Вента-Граф, 2011	4
		Математика 1-4 кл. Рудницкая В. Н. Вентана-Граф, 2011	Математика. 1 класс. 1,2 часть. Рудницкая В. Н., Кочурова Е. Э., Рыдзе О. А. Вента-Граф, 2011 Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь «Я учусь считать». Кочурова Е. Э. Вента-Граф, 2011 Дидактические материалы в двух частях. Рудницкая В. Н. Вента-Граф, 2011	4
		Окружающий мир 1-4 кл. Виноградова Н. Ф. и др. Вентана-Граф, 2011	Окружающий мир 1 кл в двух частях. Виноградова Н. Ф. Вента-Граф, 2011 Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 кл. Виноградова Н. Ф. Вента-Граф, 2011	2
		Музыка 1-4 кл. Усачева В. О. и др. Вентана-Граф, 2011	Музыка 1 класс. Усачева В. О., Школяр Л. В. Вета-Граф, 2011	1
		Изобразительное искусство 1-4 кл. Савенкова Л. Г. и др. Вентана-Граф, 2011	Изобразительное искусство. 1 класс. Учебник. Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А. Вента-Граф, 2011 Изобразительное искусство. 1 класс. Рабочая тетрадь. Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А. Вента-Граф, 2011	1
		Технология 1-4 кл. Лутцева Е. А. Вентана-Граф, 2011	Технология. 1 класс. Лутцева Е. А. Вента-Граф, 2011	1
		Физическая культура 1-2 кл. Петрова Т. В. И др. Вентана-Граф, 2011	Физическая культура. 1 класс. Петрова Т. В., Копылова Ю. А. Вента-Граф, 2011	3
2 класс	Общеобразовательные программы	Русский язык. 1-4 кл. Рамзаева Т. Н. Дрофа, 2005-2011	Русский язык. 2 класс. 1-2 ч. Рамзаева Т. Н. Дрофа, 2005-2011	5
		Литературное чтение 1-4 кл. Горецкий В. Г., Климонова Л. Ф. Прсвещение, 2005-2011	Литературное чтение. 2 класс. 1-2 ч. Климонова Л. Ф., Голованова М. В., Горецкий В. Г. Просвещение, 2005-2011	4
		Программа курса обучения английскому языку 2-9 кл. Биболетова М. З. и др. Титул, 2007-2010	Enjoy English 2 класс. Прописи к учебнику. Биболетова М. З. и др. Титул, 2005-2011	2
		Математика 1-4 кл. Моро М. И. и др. Просвещение, 2007-2011	Математика 2 класс. 1-2 ч. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова В. Г. и др. Просвещение, 2007-2011	4
		Мир вокруг нас 1-4 кл. Плешаков А. А. Просвещение, 2007-2011	Окружающий мир 2 класс. 1-2 ч. Плешаков А. А. Просвещение, 2007-2011 Окружающий мир 2 класс. Рабочая тетрадь. 1-2 ч. Плешаков А. А., Просвещение, 2007-2011	2
		Музыка 1-4 кл. Критская Е. Д. и др. Просвещение, 2006-2011	Музыка 2 класс. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Просвещение, 2007-2011	1
		Изобразительное искусство 1-4 кл. Кузин В. С. И др. Дрофа, 2006-2011	Изобразительное искусство 2 класс. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Дрофа, 2006-2011 Изобразительное искусство 2 класс. Рабочая тетрадь. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Дрофа, 2006-2011	1
		Трудовое обучение 1-4 кл. Цирулик Н. А. Федоров, 2010-2011	Технология 2 класс. Уроки творчества. Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Федоров, 2010-2011	1
		Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2005-2011	Твой друг – физкультура 1-4 кл. Лях В. И. Прсвещение, 2007-2011	3
3 класс	Общеобразовательные программы	Русский язык 1-4 кл. Рамзаева Т. Н. Дрофа, 2005-2011	Русский язык 3 класс. 1-2 ч. Рамзаева Т. Н. Дрофа, 2005-2011	5
		Литературное чтение 1-4 кл. Горецкий В. Г., Климонова Л. Ф. Прсвещение, 2005-2011	Литературное чтение. 3 класс. 1-2 ч. Климонова Л. Ф., Голованова М. В., Горецкий В. Г. Просвещение, 2005-2011	3
		Программа курса обучения английскому языку 2-9 кл. Биболетова М. З. и др. Титул, 2005-2010	Enjoy English 3 класс. Рабочие тетради. Биболетова М. З. и др. Титул, 2005-2011	2
		Математика 1-4 кл. Моро М. И. и др. Просвещение, 2008-2011	Математика 3 класс. 1-2 ч. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова В. Г. и др. Просвещение, 2008-2011	4
		Мир вокруг нас 1-4 кл. Плешаков А. А. Просвещение, 2008-2011	Окружающий мир 3 класс. 1-2 ч. Плешаков А. А. Просвещение, 2007-2011 Окружающий мир 3 класс. Рабочая тетрадь. 1-2 ч. Плешаков А. А., Просвещение, 2007-2011	2
		Музыка 1-4 кл. Критская Е. Д. и др. Просвещение, 2006-2010	Музыка 3 класс. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Просвещение, 2006-2010	1
		Изобразительное искусство 1-4 кл. Кузин В. С. И др. Дрофа, 2006-2010	Изобразительное искусство 3 класс. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Дрофа, 2006-2010 Изобразительное искусство 3 класс. Рабочая тетрадь. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Дрофа, 2006-2011	1
		Трудовое обучение 1-4 кл. Цирулик Н. А. Федоров, 2007-2011	Технология 3 класс. Умная мастерская. Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Федоров, 2007-2010	2
		Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2005-2011	Твой друг – физкультура 1-4 кл. Лях В. И. Прсвещение, 2007-2011	3
4 класс	Общеобразовательные программы	Русский язык 1-4 кл. Рамзаева Т. Н. Дрофа, 2005-2011	Русский язык 4 класс. 1-2 ч. Рамзаева Т. Н. Дрофа, 2005-2011	5
		Литературное чтение 1-4 кл. Горецкий В. Г., Климонова Л. Ф. Прсвещение, 2007-2011	Литературное чтение. 4 класс. 1-2 ч. Климонова Л. Ф., Голованова М. В., Горецкий В. Г. Просвещение, 2007-2011	3
		Программа курса обучения английскому языку 2-9 кл. Биболетова М. З. и др. Титул, 2007-2010	Enjoy English 4 класс. Рабочие тетради. Биболетова М. З. и др. Титул, 2005-2011	2
		Математика 1-4 кл. Моро М. И. и др. Просвещение, 2008-2011	Математика 4 класс. 1-2 ч. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова В. Г. и др. Просвещение, 2008-2011	4
		Мир вокруг нас 1-4 кл. Плешаков А. А. Просвещение, 2007-2011	Окружающий мир 4 класс. 1-2 ч. Плешаков А. А. Просвещение, 2007-2011 Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь. 1-2 ч. Плешаков А. А., Просвещение, 2007-2011	2
		Музыка 1-4 кл. Критская Е. Д. и др. Просвещение, 2007-2010	Музыка 4 класс. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Просвещение, 2007-2010	1
		Изобразительное искусство 1-4 кл. Кузин В. С. И др. Дрофа, 2006-2011	Изобразительное искусство 4 класс. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Дрофа, 2006-2011 Изобразительное искусство 4 класс. Рабочая тетрадь. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Дрофа, 2006-2011	1
		Трудовое обучение 1-4 кл. Цирулик Н. А. Федоров, 2005-2011	Технология 4 класс. Ручное творчество. Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Федоров, 2007-2011	2
		Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2005-2011	Твой друг – физкультура 1-4 кл. Лях В. И. Прсвещение, 2007-2011
Основная школа
5 класс	Базовый уровень	«Русский язык» 5-9 кл. Бабайцева В.В. Чеснокова Л.Д. Дрофа 2005-2011	Русский язык. Теория 5-9 кл. Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Просвещение, 2005-2010 Русский язык. Практика 5 класс. Под ред. Купаловой А. Ю. Просвещение, 2005-2010 Русская речь 5 класс. Никитина Е. И. Просвещение, 2005-2010	6
		«В мире литературы» 5-11 кл. Кутузов А. Г. Дрофа, 2005-2011	Литература 5 класс. 1-2 ч. Кутузов А. Г., Леденеева В. В., Романичева К. С., Киселев А. К. Дрофа, 2005-2010	2
		Программа курса «Enjoy English» 2-9 кл. Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Титул, 2007-2011	Английский язык Enjoy English 5-6 кл. Биболетова М. З. и др. Титул, 2006-2009	3
		Программа. Математика 5-6 кл. В. И. Жохов. Мнемозина, 2009	Математика 5 класс. Виленкин Н. Я., В. И. Жохов, Чесноков А. С. Мнемозина, 2007-2010	5
		История Древнего мира 5 кл. Вигасин А. А., Годер Г. И. Просвещение, 2006-2011	История Древнего мира 5 класс. Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая Н. С. Просвещение, 2006-2011	2
		Программа основного общего образования по природоведению 5 кл. Пакулова А. А., Пасечнмк В. В. Дрофа, 2006-2011	Природа живая и неживая 5 класс. Пакулова А. А., Пасечник В. В. Дрофа, 2006-2009	2
		Музыка 5-8 кл. Алиев В. В., Науменко Т. И., Кичак Т. Н. Просвещение, 2006-2011	Музыка 5 класс. Науменко Т. И., Алиев В. В. Просвещение, 2007-2010	1
		Изобразительное искусство и художеств. труд. Под ред. Неменского Б. М. Просвещение, 2006-2011	Декоративно-прикладное искусство в жизни человека 5 класс. Горяева Н. А. и др. Под ред. Неменского Б. М. Просвещение, 2007-2010	1
		Технология (трудовое обучение) 5-11 кл. Хотунцева Ю., Симоненко В. Просвещение, 2007-2011	Технология вариант для девочек. Обслуживающий труд 5 класс. Симоненко В. Д., Тищенко А. Т., Самородский Т. С. Вента-Граф, 2006-2009	2
		Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2007-2010	Физическая культура 5-7 кл. Виленский М. Я., Туревский И. М. Просвещение, 2007-2010	3
6 класс	Базовый уровень	«Русский язык» 5-9 кл. Бабайцева В.В. Чеснокова Л.Д. Дрофа 2005-2011	Русский язык. Теория 5-9 кл. Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Просвещение, 2005-2010 Русский язык. Практика 6 класс. Под ред. Лидман-Орловой Г. К. Просвещение, 2005-2010 Русская речь 6 класс. Никитина Е. И. Просвещение, 2005-2010	6
		«В мире литературы» 5-11 кл. Кутузов А. Г. Дрофа, 2005-2011	Литература 6 класс. 1-2 ч. Кутузов А. Г. и др. Дрофа, 2006-2010	2
		Программа курса «Enjoy English» 2-9 кл. Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Титул, 2007-2011	Английский язык Enjoy English 5-6 кл. Биболетова М. З. и др. Титул, 2005-2009	3
		Программа. Математика 5-6 кл. В. И. Жохов. Мнемозина, 2009	Математика 6 класс. Виленкин Н. Я., В. И. Жохов, Чесноков А. С. Мнемозина, 2007-2010	5
		История средних веков 6 кл. Ведюшкин В. А. и др. Просвещение, 2007-2011	История средних веков 6 класс. Агибалова Е. В., Донской Г. М. Просвещение, 2007-2011	2
		История России 6-9 кл. Данилов А. А., Косулина Л. Г. Просвещение, 2006-2011	История России с древнейших времен до конца XVI века 6 класс. Данилов А. А., Косулина Л. Г. Просвещение, 2006-2009	2
		Обществознание 6-9 кл. Боголюбов Л. Н. Просвещение, 2006-2011	Обществознание 6 класс. Боголюбов Л. Н. и др. Просвещение, 2006-2009	1
		Начальный курс географии 6 кл. Герасимова Т. П. Дрофа, 2007-2011	География 6 класс. Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П. Дрофа, 2007-2010	1
		Программа основного общего образования по биологии 6 кл. Латюшин В. В., Пасечник В. В. Дрофа, 2006-2011	Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 6 класс. Пасечник В. В. Дрофа, 2005-2010	1
		Музыка 5-8 кл. Алиев В. В., Науменко Т. И., Кичак Т. Н. Просвещение, 2006-2011	Музыка 6 класс. Науменко Т. И., Алиев В. В. Просвещение, 2007-2010	1
		Изобразительное искусство и художеств. труд. Под ред. Неменского Б. М. Просвещение, 2006-2011	Изобразительное искусство « Искусство в жизни человека» 6 класс. Нейменская Л. А., под ред. Неменского Б. М. Просвещение, 2007-2010	1
		Технология (трудовое обучение) 5-11 кл. Хотунцева Ю., Симоненко В. Просвещение, 2007-2011	Технология вариант для девочек. Обслуживающий труд 6 класс. Крупская и др. Под ред. Симоненко В. Д. Вента-Граф, 2006-2009	2
		Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2007-2010	Физическая культура 5-7 кл. Виленский М. Я., Туревский И. М. Просвещение, 2007-2010	3
7 класс	Базовый уровень	«Русский язык» 5-9 кл. Бабайцева В.В. Чеснокова Л.Д. Дрофа 2005-2011	Русский язык. Теория 5-9 кл. Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Просвещение, 2005-2010 Русский язык. Практика 7 класс. Под ред. Пиминовой С. П. Просвещение, 2005-2010 Русская речь 7 класс. Никитина Е. И. Просвещение, 2005-2010	4
		«В мире литературы» 5-11 кл. Кутузов А. Г. Дрофа, 2006-2011	Литература 7 класс. 1-2 ч. Кутузов А. Г. и др. Дрофа, 2006-2010	2
		Программа курса «Enjoy English» 2-9 кл. Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Титул, 2006-2011	Английский язык Enjoy English 7 кл. Биболетова М. З. и др. Титул, 2007-2010	3
		Программы общеобразовательных учреждений «Алгебра». 7-9 кл. Бурмистрова Т. А. Просвещение, 2007-2011	Алгебра 7 класс. Макарычев Ю. Н. и др. Просвещение, 2006-2010	3
		Программы общеобразовательных учреждений «Геометрия». 7-9 кл. Бурмистрова Т. А. Просвещение, 2007-2011	Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л. С. И др. Просвещение, 2006-2010	2
		Новая история 7-8 кл. Юдовская А. Я., Ванюшкин Л. М. Просвещение, 2006-2011	Всеобщая история. История нового времени 7 класс. Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Просвещение, 2006-2010	2
		История России 6-9 кл. Данилов А. А., Косулина Л. Г. Просвещение, 2006-2011	История России конец XVI-XVIII века 7 класс. Данилов А. А., Косулина Л. Г. Просвещение, 2006-2010	2
		Обществознание 6-9 кл. Боголюбов Л. Н. Просвещение, 2006-2011	Обществознание 7 класс. Боголюбов Л. Н. и др. Просвещение, 2006-2009	1
		География материков и океанов 7 кл. Душина И. В. Дрофа, 2007-2010	География материков и океанов 7 класс. Коринская В. А., Душина И. В. Дрофа, 2007-2010	2
		Программа основного общего образования по биологии 6 кл. Латюшин В. В., Пасечник В. В. Дрофа, 2006-2010	Биология. Животные. 7 класс. Латюшин В. В., Шапкин В. А. Дрофа, 2006-2010	2
		Физика 7-9 кл. Гутник Е. М., Перышкин А. В. Дрофа, 2007-2011	Физика 7 класс. Перышкин А. В. Дрофа, 2007-2010	2
		Музыка 5-8 кл. Алиев В. В., Науменко Т. И., Кичак Т. Н. Просвещение, 2006-2011	Музыка 7 класс. Науменко Т. И., Алиев В. В. Просвещение, 2007-2010	1
		Изобразительное искусство и художеств. труд. Под ред. Неменского Б. М. Просвещение, 2006-2011	Дизайн и архитектура в жизни человека 7-8 кл. Питерская А. С., Гуров Г. Е., под ред. Неменского Б. М. Просвещение, 2007-2010	1
		Технология (трудовое обучение) 5-11 кл. Хотунцева Ю., Симоненко В. Просвещение, 2007-2011	Технология вариант для девочек. Обслуживающий труд 7 класс. Синица Н. В. и др. Под ред. Симоненко В. Д. Вента-Граф, 2006-2009	2
		Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2007-2010	Физическая культура 5-7 кл. Виленский М. Я., Туревский И. М. Просвещение, 2007-2010	3
8 класс	Базовый уровень	«Русский язык» 5-9 кл. Бабайцева В.В. Чеснокова Л.Д. Дрофа 2005-2011	Русский язык. Теория 5-9 кл. Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Просвещение, 2005-2010 Русский язык. Практика 8 класс. Под ред. Пичугова Ю. С. Просвещение, 2005-2010 Русская речь 8 класс. Никитина Е. И. Просвещение, 2005-2010	3
		«В мире литературы» 5-11 кл. Кутузов А. Г. Дрофа, 2008-2011	Литература 8 класс. Кутузов А. Г. и др. Дрофа, 2009-2010	2
		Программа курса «Enjoy English» 2-9 кл. Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Титул, 2007-2011	Английский язык Enjoy English 8 кл. Биболетова М. З. и др. Титул, 2007-2010	3
		Программы общеобразовательных учреждений «Алгебра». 7-9 кл. Бурмистрова Т. А. Просвещение, 2007-2011	Алгебра 8 класс. Макарычев Ю. Н. и др. Просвещение, 2006-2010	3
		Программы общеобразовательных учреждений «Геометрия». 7-9 кл. Бурмистрова Т. А. Просвещение, 2007-2011	Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л. С. И др. Просвещение, 2006-2010	2
		Информатика и ИКТ для основной школы (7-9 кл). Угринович Н. Д. БИНОМ, 2008-2011	Информатика и ИКТ 8 класс. Угринович Н. Д. БИНОМ 2009-2010	1
		Новая история 7-8 кл. Юдовская А. Я., Ванюшкин Л. М. Просвещение, 2006-2011	Всеобщая история. История нового времени 8 класс. Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Просвещение, 2006-2010	2
		История России 6-9 кл. Данилов А. А., Косулина Л. Г. Просвещение, 2006-2011	История России XIХ век 8 класс. Данилов А. А., Косулина Л. Г. Просвещение, 2006-2010	2
		Обществознание 6-9 кл. Боголюбов Л. Н. Просвещение, 2006-2009	Обществознание 8 класс. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. Просвещение, 2009-2011	1
		География России 8-9 кл. Баринова И. И., Дронов В. П. Дрофа, 2005-2011	География России 8 класс. Баринова И. И. Дрофа, 2005-2011	2
		Программа основного общего образования по биологии 6 кл. Латюшин В. В., Пасечник В. В. Дрофа, 2006-2010	Биология. Человек. 8 класс. Колесов Д. В. И др. Дрофа, 2006-2010	2
		Физика 7-9 кл. Гутник Е. М., Перышкин А. В. Дрофа, 2007-2011	Физика 8 класс. Перышкин А. В. Дрофа, 2007-2010	2
		Программа курса химии для 8-11 кл. общеоб. Учрежд. Рудзитес Г. Е., Фельдман Ф. Г. Просвещение, 2006-2011	Химия 8 класс. Рудзитес Г. Е., Фельдман Ф. Г. Просвещение, 2007-2010	2
		Искусство 8-9 кл. Сергеева Г. П., Кашекова И. Э., Е. Д. Критская. Просвещение, 2006-2011	Искусство 8-9 кл. Сергеева Г. П., Кашекова И. Э., Е. Д. Критская. Просвещение, 2009	1
		ОБЖ для уч-ся госуд. Общеобю учрежд. 1-11 кл. Мишин Б. И. Под ред. Смирнова А. Т. Просвещение, 2008	ОБЖ 8 класс. Под ред. Воробьева Ю. Л. АСТ-Астрель, 2005-2010	1
		Технология (трудовое обучение) 5-11 кл. Хотунцева Ю., Симоненко В. Просвещение, 2007-2011	Технология 8 класс. Гончаров Б. А., Елисеева и др. Под ред. Симоненко В. Д. Вента-Граф, 2006-2009	1
		Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2007-2010	Физическая культура 8-9 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2007-2010	3
9 класс	Базовый уровень	«Русский язык» 5-9 кл. Бабайцева В.В. Чеснокова Л.Д. Дрофа 2005-2011	Русский язык. Теория 5-9 кл. Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Просвещение, 2005-2010 Русский язык. Практика 9 класс. Под ред. Пичугова Ю. С. Просвещение, 2007-2010 Русская речь 9 класс. Никитина Е. И. Просвещение, 2007-2010	2
		«В мире литературы» 5-11 кл. Кутузов А. Г. Дрофа, 2009-2011	Литература 9 класс. 1-2 ч. Кутузов А. Г. и др. Дрофа, 2010	3
		Программа курса «Enjoy English» 2-9 кл. Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Титул, 2005-2011	Английский язык Enjoy English 9 кл. Биболетова М. З. и др. Титул, 2007-2010	3
		Программы общеобразовательных учреждений «Алгебра». 7-9 кл. Бурмистрова Т. А. Просвещение, 2007-2011	Алгебра 9 класс. Макарычев Ю. Н. и др. Просвещение, 2006-2010	3
		Программы общеобразовательных учреждений «Геометрия». 7-9 кл. Бурмистрова Т. А. Просвещение, 2007-2011	Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л. С. И др. Просвещение, 2006-2010	2
		Информатика и ИКТ для основной школы (7-9 кл). Угринович Н. Д. БИНОМ, 2008-2011	Информатика и ИКТ 9 класс. Угринович Н. Д. БИНОМ 2009-2010	2
		Новейшая история зарубежных стран  XХв. - начало XХIв. Сороко-Цюпа О. С., Стрелова О. Ю. Просвещение, 2006-2011	Всеобщая история. Новейшая история XХв. - начало XХIв. 9 класс. Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. Просвещение, 2006-2010	2
		История России 6-9 кл. Данилов А. А., Косулина Л. Г. Просвещение, 2006-2011	История России XХ-XХI век 9класс. Данилов А. А., Косулина Л. Г. Просвещение, 2006-2010	2
		Обществознание 6-9 кл. Боголюбов Л. Н. Просвещение, 2006-2009	Обществознание 9 класс. Боголюбов Л. Н., Матвеев А. И., Жильцова Е. И. и др. Просвещение, 2009-2011	1
		География России 8-9 кл. Баринова И. И., Дронов В. П. Дрофа, 2007-2011	География России. Население и хозяйство 9 класс. Дронов В. П., Ром В. Я. Дрофа, 2005-2010	2
		Программа основного общего образования по биологии 6 кл. Латюшин В. В., Пасечник В. В. Дрофа, 2006-2010	Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс. Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасече=ник В. В. Дрофа, 2006-2009	2
		Физика 7-9 кл. Гутник Е. М., Перышкин А. В. Дрофа, 2007-2011	Физика 9 класс. Перышкин А. В., Гутник Е. М. Дрофа, 2007-2010	2
		Программа курса химии для 8-11 кл. общеоб. Учрежд. Рудзитес Г. Е., Фельдман Ф. Г. Просвещение, 2006-2011	Химия 9 класс. Рудзитес Г. Е., Фельдман Ф. Г. Просвещение, 2007-2010	2
		Искусство 8-9 кл. Сергеева Г. П., Кашекова И. Э., Е. Д. Критская. Просвещение, 2006-2011	Искусство 8-9 кл. Сергеева Г. П., Кашекова И. Э., Е. Д. Критская. Просвещение, 2009	1
		Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2007-2010	Физическая культура 8-9 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2007-2010	3
Старшая школа
10 класс	Базовый уровень	Русский язык. Базовый уровень 10-11 кл. Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Просвещение, 2005-2010	Русский язык. Грамматика. Текст. Стили. 10-11 кл. Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Просвещение, 2005-2010	2
		Литература 5-11 кл. Базовый уровень. Под ред. Коровиной В. Я. Просвещение, 2005-2010	Русская литература XIX век. 10 класс. 1-2 ч. Лебедев Ю. В. Просвещение, 2005-2010	3
		Английский язык 1-11 кл. Гальскова Н. Д. и др. Под ред. Горчева А. Ю. Просвещение, 2004	Английский язык. Базовый уровень. 10-11 кл. Кузовлев и др. Просвещение, 2007-2011	3
		Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл. Т. А. Бурмистрова. Просвещение, 2009	Алгебра 10-11 кл. Колмагоров А. Н. и др. Просвещение, 2007-2010	3
		Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 10-11 кл. Т. А. Бурмистрова. Просвещение, 2009	Геометрия 10-11 кл. Атанасян Л. С. И др. Просвещение, 2007-2010	2
		Программа «Информатика и ИКТ». Угринович Н. Д. БИНОМ, 2009-2010	Информатика и ИКТ 10-11 кл. Угринович Н. Д. БИНОМ, 2009-2010	1
		Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс. Загладин Н. В. Русское слово, 2006-2010	Всемирная всеобщая история 10 класс. Загладин Н. В., Симонов Н. А. Русское слово, 2006-2011	2
		История России с древнейших времен до конца 19 века. 10 класс. Козленко С. И., Боханов А. Н., Сахаров А. М. Русское слово, 2008-2010	История России 1 ч. 10 класс. Сахаров А. Н.. Боханов А. Н. Русское слово, 2006-2011 История России 2 ч. (16-19вв) 10 класс. Сахаров А. Н.. Боханов А. Н. Русское слово, 2006-2011	2
		«Обществознание 10-11 кл». Базовый уровень. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. Просвещение, 2006-2010	Обществознание 10 класс. Боголюбов Л. Н., Аверьянов Ю. И. Городецкая Н. И. Просвещение, 2006-2009	2
		Русская художественная культура 10-11 кл. Рапацкая Л. А. ВЛАДОС, 2006-2010	Мировая худодественная культура 10 класс. Рапацкая Л. А. ВЛАДОС, 2006-2010	1
		Программа курса «География» для 10-11 кл. Домогацких Ю. М. Русское слово, 2008-2010	География в двух частях. 10 класс (10-11 кл). Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. Русское слово, 2009	1
		Программа по биологии для 10-11 кл. общеобраз. Учрежд. Дымшиц Г. М., Саблина О. В. Просвещение, 2006-2008	Биология 10-11 кл. Беляев Д. К., Городин П. Н. Под ред. Беляева Д. К. Просвещение, 2006-2008	1
		Физика для общеобр. Учрежд. 10-11 кл. Мякишев Г. Я. Просвещение, 2007-2010	Физика 10 класс. Мякишев Г. Я, Буховцев Б. Б. Просвещение, 2007-2010	2
		Программа курса химии 10-11 кл. для общеобр. Учрежд.  Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Просвещение, 2007-2010	Химия 10 класс. Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Просвещение, 2007-2010	1
		Примерная программа по ОБЖ. Базовый уровень. ОБЖ 10-11 кл. Смирнов А. Т., Мишин Б. И., Васнев В. А. Просвещение, 2001-2008	ОБЖ 10 класс. Фролов Н. П., Литвино Е. М. и др. Под ред. Воровьева Ю. Л. АСТ-Астрель, 2005-2010	1
		Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии 10-11 кл. Под ред. Хотунцева Ю. Л., Симоненко В. Д. Вента-Граф, 2006-2009	Технология 10-11 кл. Очинин О. П., Матяш Н. В., Симоненко В. Д. Под ред. Симоненко В. Д. Вента-Граф, 2009	1
		Комплексная программа физического воспитания 1-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2007-2010	Физическая культура 10-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2007-2010	3
11 класс	Базовый уровень	Русский язык. Базовый уровень 10-11 кл. Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Просвещение, 2005-2010	Русский язык. Грамматика. Текст. Стили. 10-11 кл. Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Просвещение, 2005-2010	2
		Литература 5-11 кл. Базовый уровень. Под ред. Коровиной В. Я. Просвещение, 2005-2010	Русская литература ХХ век. 11 класс. 1-2 ч. Смирнова Л. А. и др. Под ред. Журавлева В. П. Просвещение, 2005-2010	3
		Английский язык 1-11 кл. Гальскова Н. Д. и др. Под ред. Горчева А. Ю. Просвещение, 2004	Английский язык. Базовый уровень. 10-11 кл. Кузовлев и др. Просвещение, 2007-2011	3
		Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл. Т. А. Бурмистрова. Просвещение, 2009	Алгебра 10-11 кл. Колмагоров А. Н. и др. Просвещение, 2007-2010	3
		Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 10-11 кл. Т. А. Бурмистрова. Просвещение, 2009	Геометрия 10-11 кл. Атанасян Л. С. И др. Просвещение, 2007-2010	2
		Программа «Информатика и ИКТ». Угринович Н. Д. БИНОМ, 2009-2010	Информатика и ИКТ 10-11 кл. Угринович Н. Д. БИНОМ, 2009-2010	1
		Всемирная история XX в. 11 класс. Загладин Н. В., Загладина Х. Т. Русское слово, 2006-2010	Всеобщая история ХХ век. 11 класс. Загладин Н. В. Русское слово, 2006-2011	2
		История России: 20-начало 21 века. 11 класс. Загладин Н. В., Козленко С. И., Минаков С. Т. Русское слово, 2007-2011	История России 11 класс. Левандовский А. А., Щетинов Ю. А., Мироненко С. В. Просвещение, 2007-2010	2
		«Обществознание 10-11 кл». Базовый уровень. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. Просвещение, 2006-2010	Обществознание 11 класс. Боголюбов Л. Н., Аверьянов Ю. И. Городецкая Н. И. Просвещение, 2006-2009	2
		Русская художественная культура 10-11 кл. Рапацкая Л. А. ВЛАДОС, 2006-2010	Мировая худодественная культура 11 класс. Рапацкая Л. А. ВЛАДОС, 2006-2010	1
		Программа курса «География» для 10-11 кл. Домогацких Ю. М. Русское слово, 2008-2010	География в двух частях. 10 класс (10-11 кл). Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. Русское слово, 2009	1
		Программа по биологии для 10-11 кл. общеобраз. Учрежд. Дымшиц Г. М., Саблина О. В. Просвещение, 2006-2008	Биология 10-11 кл. Беляев Д. К., Городин П. Н. Под ред. Беляева Д. К. Просвещение, 2006-2008	1
		Физика для общеобр. Учрежд. 10-11 кл. Мякишев Г. Я. Просвещение, 2007-2010	Физика 11 класс. Мякишев Г. Я, Буховцев Б. Б. Просвещение, 2007-2010	2
		Программа курса химии 10-11 кл. для общеобр. Учрежд.  Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Просвещение, 2007-2010	Химия 11 класс. Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Просвещение, 2007-2010	2
		Примерная программа по ОБЖ. Базовый уровень. ОБЖ 10-11 кл. Смирнов А. Т., Мишин Б. И., Васнев В. А. Просвещение, 2001-2008	ОБЖ 11 класс. Фролов Н. П., Литвино Е. М. и др. Под ред. Воровьева Ю. Л. АСТ-Астрель, 2005-2010	1
		Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии 10-11 кл. Под ред. Хотунцева Ю. Л., Симоненко В. Д. Вента-Граф, 2006-2009	Технология 10-11 кл. Очинин О. П., Матяш Н. В., Симоненко В. Д. Под ред. Симоненко В. Д. Вента-Граф, 2009	1
		Комплексная программа физического воспитания 1-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2007-2010	Физическая культура 10-11 кл. Лях В. И., Зданевич А. А. Просвещение, 2007-2010	3

 

7.3. Информационно-техническое оснащение

 

Таблица 18

 

Технические средства обеспечения образовательного процесса

Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе	22
Наличие компьютерного класса (кол-во)	1
Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе	29,8
Наличие медиатеки (есть/нет)	да
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/нет)	Да
Наличие оборудования для дистанционного обучения (да/нет)	Да
Доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности	0
Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе	80
Количество компьютеров. применяемых в управлении	6
Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет)	да
Наличие сайта (да/нет)	да

 

 

 

 

 

 

Таблица 19

 

Информационное обеспечение образовательного процесса

Ступень обучения	% обеспеченности учебниками за счет		Общий процент обеспеченности учебниками	Количество электронных учебников
	библиотечного фонда	приобретения родителями
началь­ная школа	8%	92%	94	4
основ­ная школа	547%	53%	96	25
средняя школа	83%	17%	98	5

 

 

Таблица 20

 

 

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Год ввода здания в эксплуатацию	1971
Пристройки (кв.м)
Проектная мощность (мест). Фактическая мощность (мест)	395/656
Общая площадь всех помещений (кв.м)	2 683
Учебная площадь, приходящаяся на 1 ученика (кв.м)	4.09
Специальные помещения для ГПД:	0
- кабинеты для  занятий	19
- игровые комнаты	0
Спортивный зал (кв.м)	150,2
Гимнастический зал (кв.м)	0
Тренажерный зал	0
Бассейн	0
Школьный стадион	0
Столовая (кв.м)	154,3
Количество посадочных мест (по проекту)	150
Буфет
Медицинский кабинет	1
Стоматологический кабинет	0
Кабинет психолога	1
Административные кабинеты (перечислить)	Директора, зам.директора УВР, зам.директора АХЧ
Помещения, сооружения, сдаваемые в аренду	0
Арендуемые здания, помещения, сооружения (кв.м)	0

 

7.4. Материальное обеспечение, социально-бытовые условия 

 

             Устанавливается достаточность материальной базы  для ведения образовательной деятельности по заявленным программам; состояние и развитие учебно-лабораторной базы; состояние медицинского обслуживания, питания. 

            В составе используемых помещений  16 учебных кабинетов, 2 специализированных кабинета с лабораториями (физики и химии), мастерская на 30 мест,   1 компьютерный класс, административно-служебные помещения.

Имеющееся  оборудование специализированных кабинетов (аппаратура, наглядные пособия, реактивы, лабораторная посуда и т.д.) отвечает предъявляемым требованиям.

Питание обучающихся и сотрудников организовано в столовой школы.

Медицинское обслуживание осуществляется через ММЛПУ «Городскую поликлинику №8» от 01.01.2011г. на условиях договора  о предоставлении медицинских услуг.

Для занятий физической культурой и спортом, а также для физкультурно-оздоровительной работы  используется спортивный зал.

В 2009 году в школе произведен капитальный ремонт на сумму 14 000000 руб.: замена кровли, запасных выходов, окон, забора, и капитальный ремонт обеденного зала. В 2011 году на капитальный ремонт выделено 35 000000 руб. На ремонт, реконструкцию материальной базы затрачено 306 000 рублей, на приобретение нового учебного оборудования за 3 последних года затрачено 1000100 рублей.

 

 

Таблица 21

Организация питания обучающихся

Параметры	Примечание
Наличие школьной столовой: S обеденного зала из расчета 0,7 кв.м на одно место	имеется
Количество учащихся в образовательном учреждении	656
Количество учащихся, охваченных горячим питанием, %	653
Стоимость одноразового питания	30 руб.
Размер  компенсационных выплат	11  руб                         30 руб
Количество детей, обеспеченных льготным питанием (с доплатой родителей),  бесплатным питанием (человек)	148
Количество учащихся (чел. %), охваченных 2-хразовым питанием, стоимость 2-х разового питания	0
в том числе ГПД – количество групп, в них человек	0
Количество детей, находящихся на домашнем обучении	0
Приказ на организацию питания, каким образом осуществляется	имеется
Нормативно-правовая база
Приказ об организации питания	имеется
Списки детей	Имеются
Положение об организации горячего питания учащихся	имеется
Договор с предприятием питания	ОАО «Комбинат школьного питания»
График приема пищи	прилагается
Продолжительность перемен	4 перемены-20мин., остальные по 10мин.
Учет посещения учащимися столовой	ведется
Создание бракеражной комиссии	имеется
Качество питания
Наличие цикличного меню, согласованного с СЭС	имеется
Соответствие фактического меню перспективному	соответсвует
Журнал замены продуктов	меется
Ежедневное меню, утвержденное директором и медицинским работником	Вывешено в обеденном зале
Организация питьевого режима (наличие питьевых фонтанчиков, куллеров, одноразовые стаканчики, кипяченая вода)	Питьевые фонтанчики, куллеры
Просветительская работа
Наличие оформленного уголка потребителя	имеется

 

 

8. Воспитательная работа

1. Воспитательная работа школы выстраивалась как органическая составляющая педагогической деятельности, интегрированная в общий процесс обучения и развития.

В соответствии с основными направлениями в системе образования, школа работала по решению следующих задач:

-воспитание сознательной дисциплины и привитие навыков правовой культуры;

-формирование трудолюбия и упорства в достижении цели;

-сохранение и укрепление физического и психологического здоровья;

-повышение профессионального мастерства педагогического коллектива;

-воспитание гражданственности и любви к Родине;

2. С учетом возможностей школы, социальных условий ее функционирования приоритетными направлениями воспитывающей деятельности являются:

-духовно-нравственное развитие;

-гражданско-патриотическое воспитание;

-сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

 в различных воспитательных мероприятиях (классных и внеклассных), в рамках классных часов все эти задачи решались в течение года.

3. Вопросы воспитательной работы отражены в Уставе школы (приложениях):

- о попечительском совете;

- о родительском комитете;

- о педагогическом совете;

- об управляющем совете;

- о наблюдательном совете;

- о семейном обучении в форме экстернат;

- о платных и иных дополнительных услугах.

В плане работы школы (разделах):

- работа по методическому сопровождению воспитательного процесса;

- работа с родительской общественностью;

- работа с обучающимися (по 7 направлениям);

- внутришкольный контроль воспитательного процесса;

4. Ежегодно в школе проводятся следующие мониторинги и диагностики воспитательного процесса:

-Мониторинг воспитанности обучающихся школы;

-Эмоциональное состояние обучающихся 7-11-х кл.;

-Исследование жизненных ценностей 10-11-х кл.;

-Уровень профессиональной компетентности педагогов;

-Уровень состояния физического здоровья обучающихся.

5. Воспитательный процесс в школе осуществляют:

27 классных руководителей, 1 педагог-психолог, 1 педагог физического воспитания

 В план воспитательной работы школы заложены 18 тематических классных часов по направлениям воспитывающей деятельности.

Классные часы проводятся с учетом возрастных особенностей детей, их предыдущего опыта и интересов. В зависимости от тематики воспитательного часа и уровня развития коллектива работа ведётся в форме бесед, викторин, размышлений, анализа наблюдений и материалов периодических изданий, обсуждения кинофильмов и литературных произведений, заслушивания сочинений, диспутов, ролевых игр и др.

Продуктами этих мероприятий стали в разных случаях фотоальбомы, рефераты, рефераты, листовки и стенгазеты, стихи и сочинения, творческие поделки, защиты проектов.

Посещение классных часов показало, что при обсуждении и анализе вопросов по поведению в общественных местах и при чрезвычайных ситуациях, классные руководители приводят реальные примеры, разъясняют последствия поступков и действий, дают детям возможность высказать и оценить собственные наблюдения. При обсуждении вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса объяснение классные руководители выстраивают на доступном уровне, с работой над частными небольшими вопросами, что позволяет учащимся самим формулировать ответ и привлекает их внимание к позитивному. Рассмотрение вопросов культуры поведения в общественных местах строится на позиции принятия правил поведения, отношения к ним как к обязательным нормам. На этой же основе рассматриваются вопросы выстраивания взаимоотношений в классе. 

Рассмотрение проблем молодежи, выбора круга общения и стиля поведения ведется через вопросы,  какими дети хотели бы видеть людей вокруг себя, как можно управлять проявлением своих чувств, как охарактеризовать отдельные события, что такое стиль поведения и чем одни люди могут отличаться от других, в чем причина и проявление разобщенности поколений. Несмотря на то, что тематическая подборка классных часов не может коренным образом меняться из года в год, классные руководители оптимально выбирают своеобразный ракурс подхода к проблеме, учитывая насущные возрастные потребности детей классных коллективов.  

Большая работа проводится в рамках традиционного школьного тематического месячника «Военно-патриотического воспитания». В оформлении общешкольных стендов «Я помню, я горжусь», «Память сердца» приняли участие дети разных возрастов. Все они самостоятельно нашли информацию о великих  личностях, о своих дедах и прадедах, оставивших неизгладимый след в истории не только своей семьи, но и страны.

Учителя начальных классов совместно с родителями с целью расширить исторические знания детей, воспитания чувства патриотизма, уважения к прошлому своего народа, любви к Отечеству организовали утренник «Подвигу народа жить в веках». Педагоги среднего и старшего звена представили конкурсно - игровые программы «А ну-ка, мальчики!», «Наши защитники». С удовольствием мальчики 6-9 классов приняли участие в конкурсной программе «А ну-ка, парни!». Мероприятие стало традиционным, тем более в истекшем году даже судейство и подведение итогов конкурса-игры было поручено самим учащимся. Подобный подход к проведению классных часов, школьных мероприятий позволяет считать, что формирование мировоззрения и гражданской позиции  учащихся поставлено на достаточную основу.

Большое внимание в школе уделяется вопросам гражданско-правового воспитания.

В отдельных классах были проведены тематические мероприятия, отражающие многонациональность России. Например, игровое мероприятие с элементами театрализации «Россия – дружная страна» собрало всех учащихся 2-х классов. Классный час «Россия – Родина моя» стал своеобразной мастерской, где дети работали с картой, шаблонами государственного флага, герба, репродукциями, читали стихи, озвучивали пословицы…

Старшие дети работали в ключе оценивания общественных явлений, воспитания позитивного восприятия и отношения к современной политической действительности. Круглый стол «4 ноября  - День народного единства» позволил заглянуть в Трудовой кодекс РФ, обсудить пути к тому, чтобы праздник действительно стал народным, приобрел традиционность.

 Подготовленный учителем обществознания школы сценарий «Учимся читать законы» с книжной выставкой «Имею право» стал учебой и практическим занятием по изучению права, анализу обстановки, оценке действий в соблюдении законности. Классный час «Я – гражданин России» был призван определить отношение каждого ученика к позиции «быть гражданином», высветить в их душевном мире искренне гуманное отношение к святым понятиям «Родина», «Отечество». Государственной символике был посвящен классный час «Россия – все, чем я живу».

В доминирующем большинстве случаев воспитательные часы проводились с достаточной предварительной подготовкой классного руководителя и классного коллектива.

В целом смело можно сказать, что качество тематических классных часов и воспитательных мероприятий заметно возросло. Все представленные разработки вошли в школьную копилку передового педагогического опыта.

В качестве традиционных массовых мероприятий в школе проводятся: Урок знаний,

конкурсная программа «Мисс-Осень», выставка детских творческих работ «Моя мама», праздник «Посвящения в первоклассники, в пятиклассники», «День Защитника  Отечества», праздник «Вместе с мамой», День Победы, «День здоровья», «Последний звонок»

Работа с родителями проводилась в виде родительского всеобуча по вопросам

-режим дня первоклассников;

-обеспечение безопасности детей на дорогах (статистика ДТП с участие детей, причины и последствия ДТП, дорожно-транспортная обстановка в микрорайоне школы, личный пример поведения родителей, акции и месячники безопасности на дорогах);

-правонарушения и их последствия, подростковая преступность и ее причины;

-поведение молодых на досуге (стиль и тон общения, мода и приоритеты, поведенческие традиции, выбор места проведения досуга, выбор круга общения, проявление чувств, молодежные микрогруппы, владение родителями информацией о досуговой занятости их детей);

-обеспечение сохранения здоровья ребенка в годы учебы в школе (режим дня школьника, прохождение медосмотров, наблюдение за поведением и самочувствием ребенка, роль питания, семейный стиль общения, целевые оздоровительные мероприятия);

-форм, причин и последствий вовлечения детей в асоциальные кампании (методы контроля за поведением детей, воспитание послушания, откровенные разговоры в семье, организация совместного досуга в семье, поощрения и наказания).

Эти вопросы освещались на собраниях в классах, затрагивались на общешкольных родительских собраниях.

В течение года проведено три общешкольных родительских собрания по темам:

-«Последствия употребления ПАВ»

-«Деструктивные молодёжные субкультуры»

-«Как подготовиться к экзаменам и сохранить здоровье»

При проведении родительских собраний и родительского всеобуча были включены вопросы об особенностях организации учебного процесса в текущем учебном году, об итогах учебной деятельности за отдельные периоды времени, об организации летней занятости детей и подростков. Родители имели информацию о школьных мероприятиях, возможности участия в них, достижениях учащихся в различных направлениях учебно-воспитательного процесса.

Освоенность городского социокультурного пространства также остается высокой. К традиционным  объектам культуры, которые посещают дети нашей школы – театры, музеи, картинная галерея, библиотеки, цирк, в которые практически все учащиеся хотя бы один раз в году выходят на представления, в  истекшем году добавились предприятия находящиеся на территории п.Мелиораторов.

Санитарно-гигиеническое и эстетическое состояние школы на хорошем уровне. Классные комнаты всегда проветрены, в них уютно и чисто. В рекреациях школы много цветов. В течении более трёх лет школа занимает призовое (1 место) по озеленению школы.

Включенность детей в развитие ученического самоуправления остаётся на низком уровне. В школе создана детская общественная организация «БРАВО». Органом управления данной организации является совет. В состав совета входят активисты классных коллективов 5-х-11 классов. Работа ДОО строится согласно годового плана школы и на основании программы ДОО действующей с 2009 года.

6. Результаты работы с педагогическим коллективом можно считать удовлетворительными. В обеспечении воспитательной работы в школе и в классах в качестве ориентиров классными руководителями используется достаточное количество литературы. По-прежнему чаще всего специалисты школы обращаются к научно-методическим журналам «Классный руководитель», «Воспитание школьников», к сборникам методических рекомендаций издательства центра «Педагогический поиск», к сборнику «Нормативные документы ОУ» и другой литературе по планированию и организации педагогического контроля в процессе воспитания.

Библиотека школы обеспечивает  перлюстрацию новых материалов и своевременное ознакомление с ними работников.

7.Естественно в современных условиях почти все классные руководители активно выбирают материал в сети интернет.

С классными руководителями проведено 3 обучающих семинара:

* планирование воспитательной работы в классе (тематика воспитательных часов, организация коллективных дел, формирование классного ученического актива, деятельность в рамках тематических месячников, индивидуальная работа с учащимися, работа с родителями учащихся, социальный паспорт класса, ведение папки классного руководителя, работа по самообразованию, выстраивание воспитательной системы класса);

* анализ воспитательной работы в классе (этапы осуществления педагогического анализа);

*организация индивидуальной работы с учащимися класса (ведение карты наблюдений, согласование действий со специалистами школы, виды воздействия на личность ребенка, классификация неблагополучия ребенка и семьи, содержание характеристики учащегося).

Эти вопросы требуют практически ежегодного к себе обращения. В предстоящем году также в работе МО классных руководителей вновь эти вопросы будут затронуты.

Сделан анализ выполнения методических рекомендаций по осуществлению функций классного руководителя педагогическими работниками школы. Материал позволил отметить повышение самостоятельности классных руководителей, согласование ими действий между собой с целью повышения эффективности работы. Также отмечена недостаточность включенности  родительской общественности в школьную жизнь, и как следствие постановку задачи на повышение педагогической грамотности родителей и эффективности взаимодействия с семьей. Классные руководители в своей работе используют инновации технологии, посещают открытые классные часы школьного и городского уровня. Участвуют в работе секции городского уровня, посещают лекции, семинары проводимые ТОГИРРО.

8.По-прежнему работа коллектива школы в решении воспитательных задач может быть оценена удовлетворительно при рассмотрении качественной характеристики результатов и их динамики.

Количественную характеристику можно оценить как достаточную.

Положительными сторонами воспитывающей деятельности остаются всемерное предоставление учащимся возможностей для проявления своих способностей, удовлетворения ученических интересов, доверительное общение на уровне ученик – учитель, разнообразие тем в беседах с детьми и их родителями. Это в свою очередь служит показателем заинтересованности учителя в результатах своей педагогической деятельности и в постоянной работе по повышению профессионального мастерства.

В качестве недостатков в работе можно назвать не выстроенную систему ученического самоуправления и на уровне классных коллективов и на уровне школы. Но именно в этом году в отдельных классных коллективах достаточно проявилась  способность к самоуправлению, саморегулированию.

Но в то же время надо отметить, что изучение уровня воспитанности, проведенное среди учащихся 4, 9 и 11 классов, не выявило низких значений в оценках. Доминирующее значение средних оценок свидетельствует о необходимости продолжения целевой работы по повышению уровня воспитанности детей.

9.Систематически школа осуществляет деятельность по профилактике правонарушений. В школе создана социально-педагогическая служба (Совет профилактики) в состав которой входит социальный педагог школы, педагог психолог, заместитель директора ВР, директор, инспектор ПДН, которая помогает классным руководителям заниматься с детьми «группы риска», проводить правовое обучение несовершеннолетних и родителей.

 

Информация о занятости несовершеннолетних учётной категории

 

Кол-во несовершеннолетних, состоящих на учёте	На  внутришкольном учёте			На КДН			На ПДН			На учёте в областном банке несовершеннолетних и их семей ГОВ
Всего	2009	2010	2011	2009	2010	2011	2009	2010	2011	2009	2010	2011
	9	11	9	4	8	5	5	8	6	1	2	3
Занятость несовершеннолетних, состоящих на учёте
В кружках, секциях, при школе	6	9	5	3	7	4	3	7	5	-	1	2
В учреждениях дополнительного образования системы образования	1	1	2	-	1	1	1	1	1	-	-	-
В учреждениях других ведомств	2	1	2	1	-	-	1	-	-	1	1	1
Кол-во человек, охваченных внеурочной занятостью (одноразовый охват)	9	11	9	4	8	5	5	8	6	1	2	3

 

 

На учебный год составлен план социально-педагогической работы. Школа активно принимает  участие  в работе межведомственной комиссии (участвует в заседаниях, рейдах).

Ведётся целевая работа с детьми, находящимися под опекой и попечительством. В этом году количество человек находящихся под опекой 24 ребёнка, все они проживают на территории п. Мелиораторов. Проведены осеннее и весеннее контрольные обследования условий воспитания и проживания этих детей. Во всех семьях обстановка достаточно благополучная.

10. Система работы по профилактике вредных привычек и формированию культуры ЗОЖ ведётся согласно программе «Здоровье» и годовым планом работы школы, а так же в рамках работы опорного кабинета. В течении учебного года проводятся мероприятия, направленные на ранее выявления лиц, допускающих немедицинское потребление наркотических средств, проводится разъяснительная работа среди обучающихся, родителей, педагогов. Создаются условия для проведения тестирования обучающихся на выявление потребителей психоактивных препаратов. Большое внимание уделяется и вопросам по обеспечению безопасной жизнедеятельности детей.  Систематически проводятся тематические эвакуационные учения, целевые инструктажи по поведению в чрезвычайной обстановке. Все выходы за территорию школы сопровождались целевыми инструктажами, приказами по школе о назначении  ответственных за жизнь и здоровье детей в период проведения мероприятий.

В течение года школа уделяла большое внимание профилактике детского дорожно - транспортного травматизма. В системе проводятся классные часы, акции: «Внимание: дети!», «Зимние каникулы». Ребята выпускают листовки для водителей.

За истекший учебный год 1 ученик попал в ДТП (была установлена вина водителя). В школу сообщений о нарушении учащимися правил дорожного движения: переход проезжей части улицы в неположенном месте не поступало. В течение года была изготовлена новая схема безопасного подхода к школе. 

 К началу летнего оздоровительного периода изготовлены информационные стенды «Детям о купании», «Детям о пожарах», о роли чистой воды в жизнедеятельности человека, о клещевом энцефалите, о правилах безопасного поведения на дорогах.

На  период работы детского оздоровительного лагеря дневного пребывания запланированы мероприятия в рамках акции «Внимание: дети!».

Также с детьми проведены инструктажи по основам безопасности жизнедеятельности.

Опросы детей показывают, что у большинства детей сформированы навыки здорового образа жизни.

В настоящее время школой разрабатывается программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни в соответствии с требованиями ФГОС НОО (для работы с учащимися первой ступени обучения). Работа по программе начнется с сентября 2011 г.

11. Включенность учащихся в реализацию городской социально - досуговой программы с учетом возможностей школы также достаточная. Ежегодно обучающие школы принимают активное участие в осеннем легкоатлетическом кроссе «Кросс Наций», лыжных соревнованиях «Лыжня России», в соревнованиях по мини-футболу среди школ города, в конкурсе агитбригад «За здоровый образ жизни»; «Веселые старты», в соревнованиях юных инспекторов движения «Безопасное колесо» (2 место), спортивной эстафете к Дню Победы.

По участию детей в различных мероприятиях городского уровня, по мероприятиям проводимых в школе работа коллектива школы в решении воспитательных задач может быть оценена удовлетворительно.

Положительными сторонами воспитывающей деятельности остаются всемерное предоставление учащимся возможностей для проявления своих способностей, удовлетворения ученических интересов, доверительное общение на уровне ученик – учитель, разнообразие тем в беседах с детьми и их родителями. Это в свою очередь служит показателем заинтересованности учителя в результатах своей педагогической деятельности и в постоянной работе по повышению профессионального мастерства.

В качестве недостатков в работе можно назвать невыстроенность системы ученического самоуправления и на уровне классных коллективов и на уровне школы. Но именно в этом году в отдельных классных коллективах достаточно проявилась  способность к самоуправлению, саморегулированию.

В качестве практических задач на предстоящий учебный год можно определить следующие позиции:

-организация коллективного (группового) анализа уровня организации отдельных мероприятий, работы в рамках тематических месячников;

-добиваться повышения качества воспитательных мероприятий через предоставление учащимся большей самостоятельности в их подготовке, через принятие обязательности выполнения планов, через назначение ответственных за отдельные этапы работы;

-выстраивать воспитательную работу классных коллективов на основе  программ классных руководителей с обеспечением заслушивания промежуточных и итоговых отчетов классных руководителей второй ступени обучения о ходе реализации программы;

-организация учебы классных руководителей по составлению программы воспитательной работы в классе;

-разработать программу воспитания и социализации.

 

Вывод. Проведенную в течение истекшего учебного года воспитательную работу можно считать достаточной и отвечающей поставленным задачам.

 

 

 

9. Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды

 

Работа по созданию здоровых и безопасных условий труда и учёбы для работников и обучающихся организована в школе в соответствии со ст.32 Закона «Об образовании», Федерального Закона № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в РФ», Уставом школы и другими нормативными документами.

Администрация и преподаватели школы выполняют требования нормативных документов (СанПин). Ежегодно директором издаются приказы о возложении ответственности за создание нормативных условий во время образовательного процесса, за организацию безопасной работы.

Проводится аттестация рабочих мест сотрудников, медицинские осмотры обучающихся и сотрудников.

Автоматическая пожарная сигнализация имеется в соответствии с проектом реконструкции здания. Учреждение полностью укомплектовано огнетушителями, пожарными кранами, которые соответствуют требованиям Госпожнадзора.

Учебная эвакуация  обучающихся и работников проводится 2 раза в год. Санитарно-гигиеническое состояние отвечает требованиям СанПина. За последние три года несчастных случаев в образовательном учреждении не зарегистрировано.

Внимание к здоровью учащихся за последние три года в нашей школе заметно возрасло. Изучение медицинских карт и результаты медицинского осмотра позволили дать оценку здоровья детей.

 

		Фактическое состояние
Наличие нормативных документов и аналитической информации	Приказы по образовательному учреждению о назначении ответственных лиц за соблюдение требований охраны труда	имеются
Здоровьесберегающие программы
Программа «Здоровье»	Анализ состояния здоровья обучающихся. Распределение школьников по уровню физического развития, группам здоровья, группам физической культуры. План медико-педагогических мероприятий по сохранению и укреплению здоровья	имеется
Программа профилактики наркозависимости, других вредных привычек		имеется
Программа профилактике травматизма		имеется
Научно-методическая деятельность	Проведение конференций, семинаров, совещаний	ежемесячно
Просветительская и воспитательная работа с учащимися
Работа по здоровьесберегающим программам	Беседы специалистов (медработников, психологов) Лекции.Санбюллетени. Консультации специалистов. Создание общественного Совета по здоровью	1 раз в год.
Профилактическая и методическая работа с педагогами
Повышение квалификации по проблеме здоровья	План работы с педагогами по проблеме здоровья Наличие научно-методической литературы. Классные часы, праздники	Имеется       1 раз в месяц
Просветительская и профилактическая работа с родителями
Создание общественного Совета по здоровью Планы взаимодействия с родителями по проблеме здоровья. Разъяснительная работа	Ознакомление родителей с результатами адаптации, мониторинга здоровья.     Проведение родительских собраний, круглых столов, консультаций, бесед, наличие стендовой информации	Имеется в Управляющем совете Имеются, в рамках проведения родительских собраний. 1 раз в четверть     имееется

Внимание к здоровью учащихся за последние три года в нашей школе заметно возрасло. Изучение медицинских карт и результаты медицинского осмотра позволили дать оценку здоровья детей.

 

Данные заболеваний участников образовательного процесса

Учебный год	Всего обучающихся	Выявлены нарушения
		Органов зрения	Нарушения осанки	Органов пищеварения	Дефицит массы	Избыток массы	анемия
2008-09	483	49	111	60	2	3	1
2009-10	518	66	42	10	8	7	3
2010-11	589	72	60	13	9	15	12

 

 

Распределение детей по группам здоровья

Учебный год	Всего обучающихся	1 группа	2 группа	3 группа	4 группа	5 группа	Диспансерный учёт
2008-09	483	33	296	153	1	0	169
2009-10	518	38	363	112	5	0	136
20010-11	589	42	422	120	5	0	186

 

Распределение обучающихся по группам для занятий физкультурой

Учебный год	Всего обучающихся	Основная группа	Подготовительная группа	Специальная группа	Освобождены от занятий физкультуры
2008-09	483	408	67	6	2
2009-10	518	341	169	5	2
2010-2011	589	416	169	4	2

 

Вывод:

Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды, соответствуют требованиям нормативных документов.

 

10. Информация по устранению недостатков, выявленных в ходе предыдущей аккредитации

 

По результатам экспертизы, проведенной в ходе предыдущей аккредитации, был составлен план мероприятий по устранению выявленных недостатков.

В течение всего анализируемого периода вопросы об устранении недостатков рассматривались на совещаниях при директоре, заседаниях педагогического совета, методических объединений, административных планерках.

В целом намеченные мероприятия выполнены:

Выявленные недостатки

Информация по устранению

1.Устав, локальные акты ОУ нуждаются в дополнениях и изменениях   2.Предельная учебная нагрузка учителей русского языка и литературы, математики, информатики, технологии превышает установленные нормы.   3.Не отработана система внутришкольного контроля. 4.Критический уровень общей и качественной успеваемости выпускников первой ступени. 5.Критический уровень общей успеваемости выпускников второй ступени. 6.Уровень качественной успеваемости недопустимый

1.Принята новая редакция устава, в локальные акты внесены необходимые изменения и дополнения. 2.Предельная нагрузка учителей русского языка и литературы, математики, физической культуры, истории и обществознания превышает установленные нормы. 3.Система внутришкольного контроля отработана не достаточно. 4.Уровень качественной успеваемости остается критическим, общая успеваемость -100%. 5.Общая успеваемость выпускников второй ступени-100%. 6.Качественная успеваемость остается низкой

 

Следует особо  отметить основные достижения школы за последние 5 лет:

 

1.Общая успеваемость по школе поднялась с 97,9% до 100%

2.По обязательным предметам 2 последние года все выпускники набирают минимальное количество баллов.

3.За последние 5 лет все выпускники школы получили аттестаты.

4.В 2011г. по результатам ЕГЭ рейтинг школы поднялся с 60 места (в 2010г.) на 43 место. В том числе по русскому языку с 71 места на 60 место, по математике с 65 места на 23 место.

5.За последние 3 года школа не допустила отсева, нет второгодников.

6.В 2008г. ученица 9 класса Харлова Мария заняла 1-е место на 3 – м региональном этапе Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку и заняла 4-е место на Российской олимпиаде.

7. Первое место в городском конкурсе дистанционных социально-образовательных проектов «Наш город»

8.Второе место в городском конкурсе IT-проектов, посвященных Году учителя.

9.Школа регулярно входит в число призеров окружного конкурса «Безопасное колесо», «Зарница».

10.Ежегодно несколько учащихся выходят на региональный уровень предметных олимпиад.

11.Несколько лет подряд школа является победителем конкурса по внутришкольному озеленению.

 

11. Выводы о готовности образовательного учреждения к процедуре государственной аккредитации

 

Полученные в результате самообследования данные свидетельствуют о соответствии  школы государственному статусу образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа» и показывают, что

1. Содержание и уровень подготовки по представленным к экспертизе образовательным программам соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.

2. Качество подготовки выпускников по  представленным к экспертизе образовательным программам соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

3.  Условия ведения образовательного процесса по образовательным программам, представленным к экспертизе,  соответствуют  требованиям государственного образовательного стандарта.

 

Вместе с тем, самообследование показало, что:

1.Недостаточно отработана система работы с одаренными детьми.

2.Низкая степень участия педагогов в мероприятиях муниципального и регионального уровней.

3.Система ученического самоуправления на уровне классных коллективов и в целом школы требует доработки.

4.Отсутствует система мониторинга формирования  ключевых компетенций.

 

 

 

 

 

М.П.	Директор образовательного учреждения				Т.Н.Шаврина
			подпись		Ф.И.О.